{"id":121445,"date":"2021-06-22T15:47:28","date_gmt":"2021-06-22T14:47:28","guid":{"rendered":"https:\/\/ufmsecretariat.org\/\/news-ufm-report-internationalisation-of-higher-education-mediterranean\/"},"modified":"2021-06-22T18:56:35","modified_gmt":"2021-06-22T17:56:35","slug":"news-ufm-report-internationalisation-of-higher-education-mediterranean","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ufmsecretariat.org\/fr\/news-ufm-report-internationalisation-of-higher-education-mediterranean\/","title":{"rendered":"Nouveau rapport de l’UpM sur l’internationalisation de l’enseignement sup\u00e9rieur en M\u00e9diterran\u00e9e"},"content":{"rendered":"

2 juin 2021<\/strong>.\u00a0Les efforts\u00a0de\u00a0coop\u00e9ration dans les domaines de l’enseignement sup\u00e9rieur, de la recherche et de l’innovation,\u00a0jouent un r\u00f4le essentiel dans la\u00a0mise en place\u00a0d’un agenda positif pour les jeunes en M\u00e9diterran\u00e9e, en raison\u00a0de son impact sur\u00a0l\u2019employabilit\u00e9 et\u00a0le\u00a0dialogue interculturel.\u00a0<\/span>L’Union pour la M\u00e9diterran\u00e9e (UpM) a\u00a0donc\u00a0lanc\u00e9 un processus de dialogue r\u00e9gional sur l’internationalisation de l’enseignement sup\u00e9rieur dans la r\u00e9gion,\u00a0afin d\u2019appuyer\u00a0ce\u00a0processus\u00a0et\u00a0am\u00e9liorer la qualit\u00e9 et les normes d’enseignement et de\u00a0<\/span><\/b><\/p>\n

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recherche<\/span><\/b>.\u00a0Ce dialogue vise \u00e0\u00a0encourager les \u00e9changes de bonnes pratiques\u00a0entre les pays de l’UpM\u00a0sur les politiques r\u00e9pondant aux d\u00e9fis et priorit\u00e9s\u00a0partag\u00e9es\u00a0et \u00e0 favoriser des projets communs.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Lors de la r\u00e9union du dialogue r\u00e9gional sur l’enseignement sup\u00e9rieur au Caire en 2019, la n\u00e9cessit\u00e9 de consolider des donn\u00e9es sur l’internationalisation de l’enseignement sup\u00e9rieur dans la r\u00e9gion de l’UpM\u00a0a \u00e9t\u00e9\u00a0mis en avant. \u00c0 l\u2019aube d\u2019une nouvelle g\u00e9n\u00e9ration d\u2019universit\u00e9s, il a \u00e9t\u00e9 soulign\u00e9 la n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019un changement d’\u00e9chelle dans les m\u00e9canismes\u00a0d\u2019internationalisation, englobant\u00a0cette fois-ci\u00a0toute la r\u00e9gion de l’UpM.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Pour r\u00e9pondre aux besoins, l’UpM\u00a0a lanc\u00e9 une \u00e9tude<\/a>, men\u00e9e par l’Union des Universit\u00e9s M\u00e9diterran\u00e9ennes (UNIMED), qui\u00a0se veut \u00eatre\u00a0un outil pour les d\u00e9cideurs politiques et les diff\u00e9rentes parties prenantes.<\/span>\u00a0Cette \u00e9tude examine l’internationalisation de l’enseignement sup\u00e9rieur dans 10 pays : Alg\u00e9rie, \u00c9gypte, Isra\u00ebl, Jordanie, Liban, Libye, Mauritanie, Maroc, Palestine et Tunisie<\/span><\/b>. Elle se concentre particuli\u00e8rement sur les ressources et les opportunit\u00e9s disponibles au niveau national et r\u00e9gional.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Utilisant des donn\u00e9es quantitatives,\u00a0des enqu\u00eates, des entretiens, des groupes de discussion et des recherches, l’\u00e9tude propose pour chaque pays une analyse SWOT (forces, faiblesses, opportunit\u00e9s et menaces), ainsi que des recommandations sp\u00e9cifiques et une feuille de route th\u00e9matique. Les principales conclusions sont les suivantes :<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n